四川省质量技术监督学校位置在哪 四川省质量技术监督学校情况怎么样

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• 四川省质量技术监督学校院校地址
• 四川省质量技术监督学校学校简介

四川省质量技术监督学校院校地址

四川省质量技术监督学校院校地址:四川省峨眉山市银河街98号

四川省质量技术监督学校学校简介

四川省质量技术监督学校学校简介:

四川省质量技术监督学校隶属于四川省市场监督管理局，是质量技术方向省部级重点中专学校。

学校始建于1981年的“四川省计量干部学校”；1984年改建为“四川省标准计量职工中等专业学校”，同时保留原“四川省计量干部学校”的牌子；1985年“四川省计量干部学校”更名为“四川省标准计量干部学校”；1989年，经省教育厅批准，成立普通中专学校“四川省技术监督学校”；1999年因办学业绩卓越，被评为省部级重点中专；2007年11月，经省编委同意，学校更名为“四川省质量技术监督学校”。

2000年，学校与四川工业学院、中国计量学院联合办学，2000年3月，挂牌成立“中国计量学院高等职业技术学院四川分院”；2001年1月，挂牌成立“四川工业学院技术监督分院”，后更名为“西华大学技术监督学院”。2011年11月，学校与乐山职业技术学院合作，挂牌成立“乐山职业技术学院峨眉分校”。

建校以来，学校秉承“质量立校、责任立人、忠诚立业”的办学理念，紧紧抓住国家大力发展职业教育和四川质量事业发展的战略机遇，加快教育教学改革步伐，大力推行“职业教育+职业技术+职业培训”的职教模式，构建了全日制普通中专、五年制高职大专、成人本（专）科、远程网络教育，以及各类中短期技能培训、质监业务特色培训、质量基础知识（计量、标准、认证认可、检验检测）培训、企业首席质量官培训、职业技能鉴定等多形式、多层次的多元化办学格局。目前，学校占地47926.6㎡，建筑面积36542㎡,藏书10万余册，拥有实验实训室94个，实验实训仪器设备上万台（件），校内实验实训面积6928㎡，校外实训基地50余个，在校生2000余人。 学校现有教职员工170余人，其中专兼职教师115人（含“双师型”教师86人），四川省质量人才专家库专家16人，四川百位质量专家2人，嘉州名师5人。同时，常年聘请30余名高校教授、行业专家为客座教授。

学校坚持走内涵发展道路，强化专业建设，促进校企合作，深化教育教学改革。专业涵盖计量、质量、财经、旅游等领域，其中省级示范专业是产品质量监督检验；行业特色专业有产品质量监督检验、建筑材料检测技术、电梯安装与维修保养、食品安全与检测技术、智能设备运行与维护、工业产品质量检测技术、计量测试与应用技术、环境监测技术。普适性专业有老年人服务与管理、市场营销、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、会计事务。

学校以创新的育人精神为每一位学生求知治学、强化技能、全面发展铺设成长成才之路。近年来，学校积极与产学研界合作交流，并先后与省纤检局、成检公司、标准化院、特检院、危化所、重装站等质监系统技术机构合作，与中科院光电研究所、航天计量测试研究院、东材科技集团股份有限公司、上海美龙生物科技股份有限公司、速捷电梯有限公司、四川安达电梯设备有限公司、蒙牛乳业、新希望等200余家企事业单位建立合作关系，为学生提供良好的实习、就业机会，毕业生就业率连续多年达98%。

学校本着“面向市场、扩展渠道”的原则，发挥教学资源优势，依托行业，服务地方，大力开展各类质量职业培训和职业技能鉴定，先后创建“一所两站六机构八基地”:国家职业技能鉴定所、国家职业技能鉴定站、电梯行业特有工种职业技能鉴定站、全国企业首席质量官培训机构、四川省技术监督类技术工人职称考核定点机构、四川省特种设备作业人员考试机构、乐山市职业技能培训定点机构、乐山市创业培训定点机构、峨眉山市新型职业农民培育培训机构、国家级高技能人才培训基地、四川省高技能人才培训基地、四川质量技术监督培训基地、四川省专业技术人员继续教育基地、四川省首批法治教育示范基地、四川省质监系统廉政警示教育基地、质量技术监督行业职业技能鉴定实训基地、乐山市专业技术人员继续教育基地。职校教育网

建校40年来，学校为全国市场监管系统、企事业单位培养输送了数万名质量技术专门人才，为地方、社会培养了大量适用性专业人才。先后荣获全国技术监督系统先进集体、全国质量技术监督教育工作先进集体、四川省中等职业教育内务管理示范学校、乐山市中等职业学校教育质量特别奖等国家省市各级各类荣誉称号100余项。拥有省部级以上科研成果46项，主编、参编质监专业中、高等教育教材80余种，参与制定四川省地方、企业标准50余项。

在国家加快发展现代职业教育，大力实施“质量强国”战略新的历史时期下，该校将不断开拓进取，勇于创新，继续发挥质量教育资源优势，提升社会服务能力，培养更多更好的适应经济社会发展的中高端技术技能型人才和质量管理人才，努力办成一所特色鲜明、优势突出的现代化中等职业院校。

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