广西交通职业技术学院分数线最低是多少

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本文目录一览：

• 1、2022广西交通职业技术学院分数线最低是多少
• 2、武汉交通职业学院录取分数线
• 3、广州航海学院分数线是多少？

2022广西交通职业技术学院分数线最低是多少

2022年广西交通职业技术学院录取分数线：
一、广西交通职业技术学院2022录取分数线（在本省）
广西交通职业技术学院2022年在广西省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科297分、文科360分。
广西交通职业技术学院2022年在广西省（中外合作办学专科批）最低录取分数分别为：理科279分、文科316分。
广西交通职业技术学院2022年在广西省（精准专项专科批）最低录取分数分别为：理科262分、文科317分。
二、广西交通职业技术学院2022录取分数线（在外省市）
1、在广东省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类389分、历史类373分
2、在云南省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科296分、文科385分
3、在湖南省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类313分、历史类331分
4、在海南省（普通类专科批）最低录取分数为：综合类416分
5、在贵州省（普通类专科提前批）最低录取分数分别为：理科310分、文科467分
三、广西交通职业技术学院录取分数线一览表2022（官方最新发布）
包含2022年广西交通职业技术学院在各省市录取的最低分、最低位次，包含中外合作办学、精准专项等。
省份科目最低分最低位次省控线 广东（专科批） 物理类 389 307013 180 历史类 373 167790 180 云南（专科批） 理科 296 162561 200 文科 385 113620 200 广西（专科批） 理科 297 178359 180 文科 360 90392 180 中外合作办学（理科） 279 189728 180 中外合作办学（文科） 316 116345 180 精准专项（理科） 262 199048 180 精准专项（文科） 317 115800 180 湖南（专科批） 物理类 313 231061 200 历史类 331 137724 200 海南（专科批） 综合类 416 48489 250 贵州（专科提前批） 理科 310 172825 180 文科 467 46882 180 贵州（专科批） 理科 283 187722 180 文科 357 105653 180 附：广西交通职业技术学院简介
八桂之南，绿城之中，广西交通职业技术学院坐落于风景秀丽的广西壮族自治区首府南宁市。学校隶属于广西壮族自治区交通运输厅，前身为创建于1958年的国家级重点中专广西交通学校，是广西唯一一所培养公路水运交通运输专门人才的高等学校。立德树人60余载，学校为国家交通运输事业和广西经济社会发展培养了近10万名优秀人才，建设成为国家优质专科高等职业院校、全国交通职业教育示范院校、全国首批现代学徒制试点院校、全国首批1+X证书制度试点院校和广西首批“双高”院校建设单位、广西依法治校示范校、广西示范性高等职业院校、广西优质高职院校、广西首批特色高等学校、广西高等职业国际交流与合作试点院校、广西唯一军队士官直招定点培养院校，跻身西部地区高水平高职院校行列。

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武汉交通职业学院录取分数线

2021专科批130。

武汉交通职业学院(Wuhan Technical College of Communications )，是经湖北省人民政府批准独立设置的省属公办高等职业院校。学校为教育部人才培养工作水平评估优秀学校，湖北省示范性高等职业院校，湖北省最佳文明单位 。学校始建于1953年，原名武汉交通管理干部学院，2003年两校(武汉交通管理干部学院、武汉水运工业学校)合并更名为武汉交通职业学院，校名沿用至今。

广州航海学院分数线是多少？

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广州航海学院分数线 为388分 。

广州航海学院（Guangzhou Maritime University）是经广东省人民政府批准，教育部备案的一所公办普通本科院校，是华南地区独立建制的海事本科院校，广东省“冲补强”计划“强特色”建设高校、广东省硕士学位授予立项建设单位。

学校始于1964年创办的广州海运学校。1981年，广州水运工业学校并入广州海运学校。1992年，广州海运学校与武汉水运工程学院广州航海分部合并组建为广州航海高等专科学校。2002年，广州航务工程学校并入广州航海高等专科学校。

精神文化传统

校训：勤学善思，厚德求新

释义：“勤学善思”，强调勤学善学、勤思善思、学以致用；“勤学”代表人的精神状态和毅力恒心，“善思”代表人的思维能力和良好习惯，二者为互补关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”，勤学善思者，方成大器。 职校教育网

“厚德求新”，强调立德树人和培养创新能力；“厚德”代表人的道德品质和价值取向，“求新”代表人的创新精神和能力，二者为递进关系，在培养学生追求崇高的道德品质的基础上，培养开拓创新的精神和能力，德才兼备者，堪当时代大任。

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